年全国教育大会上着重，优化区域教育资源装备，推动责任教育优质均衡展开，逐渐缩小城乡、区域、校际、团体间隔。教育部等三部分印发《关于施行新时代基础教育扩优提质行动方案的定见》，提出要大力加强城乡校园一起体建造。湖北省第十二次党代会作出推动教联体建造的布置安排，要求引导更多教育资源向村庄歪斜，提高村庄教育水平。为处理城乡教育展开不平衡的现实问题，湖北省宜都市积极探索优质校联建单薄校、村庄校、新建校的办学形式，推动城乡教联体建造，有用促进教育城乡一体、优质均衡展开。
宜都市委、市政府将教联体建造归入强县工程重要内容统筹推动，定时研讨教联体建造资源装备、财务保证、方针支撑等作业。市委教育作业领导小组拟定施行方案，组成教联体建造专家辅导委员会，推动教联体建造施行。各职能部分协同发力，统筹考虑教联体内校点布局，优先支撑校园建造；将教联体建造经费归入财务预算，加大财务保证力度；以教联体为单位展开教师编制专题调研，为统筹分配城乡教职工编制和岗位供应方针支撑。
选用“1联N”形式，由一所城区校园牵头，多所村庄校园加盟结对，从学前到高建造14个教联体，推广办理共治、教师共用、教育共研、资源同享、质量共评。结合本地实践，构成共建型和交融型两种形式的教联体。
以共建型（即联盟化）教联体为主体。全市初中、小学、幼儿园、高中别离组成5个、4个、4个、1个教联体，完结城乡校园全掩盖。组成教联体时，最大极限地考虑各校园的类型、地域和特征，表现优势互补、协同共进。如陆逊中小学教联体由4所九年一贯制校园组成，城区陆逊中小学牵头，城郊、山区城镇3所同类型校园加盟。
以交融型（即严密型）教联体为特征。21所中小学幼儿园融入5个教联体，推动“一个法人、一套班子、统一办理”形式，完结人事、经费、教育、资源装备、查核点评“五统一”。这种教联体也带有共建型的成员校，即“交融+共建”形式。如市试验小学教联体由育才路、城南、十里铺3所校园组成交融型教联体，一起与城镇的枝城小学等2所校园组成共建型教联体。
树立内部办理机制。施行“教育局—教联体”扁平化办理，规范教联体牵头校、成员校间的办理架构，拟定内部办理规矩，健全安排系统。以教联体为单位树立党支部，每个教联体党支部均由市教育局党组遴派一名党建辅导员，完结党的安排和党的作业全掩盖。
推动试点演示机制。坚持试点带动、校际互动、全体联动，充沛的发挥市试验小学、市外国语校园2个省级试点教联体效果，安排各教联体定时展开沟通研讨，两个教联体也别离被评为省级、宜昌市级演示教联体。
变革财务拨款机制。以全省学前教育财务保证机制变革试点为关键，将全市18所公办园悉数建成交融型教联体，以教联体为单元，将财务保证形式调整为“生均财务拨款+特定项目”形式，优化财务保证方法，科学核定生均拨款规范，经费由教联体统一办理运用。
清晰沟通轮岗机制。各教联体拟定教师沟通轮岗五年规划，城乡教师沟通优先在教联体内进行，市教育局统筹调剂。全市每年沟通轮岗教师的份额不低于契合沟通条件教师总数的10%，骨干教师不低于沟通轮岗教师总数的20%，到村庄沟通轮岗的骨干教师不低于城区派出教师总数的30%。教师参与沟通轮岗，在职称评聘、评优评先等方面优先考虑。
树立孵化溢出机制。鼓舞教联体成员校园到达必定条件后，作为牵头校园组成新的教联体。莲花堰幼儿园、姚家店幼儿园加入市幼儿园教联体后展开敏捷，被评为宜昌市演示幼儿园，现在均作为牵头园组成了新的教联体。
施行绑缚点评机制。拟定全市绿色教育质量点评方法及细则，定时对中小学幼儿园展开质量点评。将教联体建造状况归入各校各园绿色质量点评，依照教联体牵头校园、成员校园各占50%的比重，核算教联体点评查核得分增值，评选优异教联体。将教联体校园的展开、共建状况归入校长绩效查核。
大力改进办学条件。近三年投入1.8亿元，施行责任教育“才能提高”方案和校舍修理建造项目54个；投入860万元为全市中小学装置空调1272台，完结“清凉校园”全掩盖。关于城镇小规划校园，每年除添加人头共用经费补助外，还安排4万—5万元的共用经费定额补助，保证校园正常工作。
加速数字校园建造。近三年投入800万元，推动校园信息化设备设备更新换代、提档晋级。完结教育城域网晋级，保证带宽总出口不低于7G。校园网络全面改造，根本完结万兆到校、千兆到端，校园主要功能区无线网全掩盖。
加大方针经费保证。拟定教师沟通补助、职称歪斜、绩效鼓励、住宅保证四类“方针工具包”。对跨区域沟通教师参照村庄复兴定点帮扶人员执行日子、交通等补助。市财务每年预算教联体专项经费50万元，用于城区沟通到村庄校园教师的补助。城区教师到村庄沟通享用绩效薪酬比在城区高10%左右，人人保证一套教师周转房或保证性租借住宅。
共谋校园展开。教联体各成员校一起拟定中长期展开规划，学年头一起策划学年度作业规划，凝集展开一致，清晰展开途径。各教联体校园在办学理念、校园办理、文化建造、教师展开、校本研修、教育沟通等方面一起策划，促进教联体校园办理上的水准、队伍素质、教育质量一起提高，构成办学特征和品牌。
共商校园办理。教联体总担任人每学期至少安排2次教联体会集活动，至少2次到各成员校园展开作业。陆城一小教联体以“四制”提高全体治校水平，即一起拟定办理协同、教师研修、资源同享、团体议事四项准则，一月一研讨，一学期一总结，2所村庄小规划成员校快速完结了准则化办理。
统筹教师办理。依照生师比、班师比配齐配足教师。在教联体牵头校园内部安排设置和办理人员职数上恰当歪斜，保证校园办理和教育教育正常运转。完结教师装备、训练、干部培育“三统筹”，分校园核定教师编制，以教联体为单位展开教师训练和干部选拔培育。
展开沟通轮岗。2024年全市教育系统沟通轮岗共260人，其间责任教育阶段204人，占专任教师总数的12.4%；骨干教师沟通82人，占40.2%。教联体城区牵头校园派出到城镇校园沟通59人，占城区专任教师数的6%；其间骨干教师沟通29人，占49.2%。村庄校园后备干部到教联体牵头校园跟岗学习，返校后可承当校园相关重要办理作业，完结了从跟随到领飞的人物转化。
展开师徒结对。施行“青蓝工程”，全市400多对新老教师进行师徒结对，从师德师风、职业规划、学科教育、教育办理、专业展开等方面对青年教师做全面辅导，一般结对三年，教联体统一安排点评后“班师”。陆逊中小学特级教师周新自动申请到五眼泉中小学支教，在村庄校园掀起了教研教改的热潮；他与5名青年教师结对，带领一批青年教师一起打造“生动讲堂”。
研活动。教联体内建立大教研组、大备课组，大教研组每学期至少展开2次教研活动，大备课组至少每2周展开1次团体备课。教联体内每学期至少安排1次多学科的讲堂教育沟通活动，包含研讨课、比赛课、听评课和教育根本功展现等，提高讲堂教育质量。针对课程、教育、作业、点评等育人关键环节，定时展开主题教研、项目研讨、事例同享等活动。
学办理。责任教育教联体内教育办理施行单元全体备课、教育进度、教育内容、作业规划、点评查验测验“五统一”。教联体内常态化展开学业水平检测、文体活动、研学游览等。曩昔百人以下的村庄小学按年级展开研学规划太小，全校一起展开又不契合学生年纪认知；现在由教联体牵头校相应年级一起展开研学游览，既处理了上述对立，又为城乡孩子发明了互动沟通时机。
展开学科送教。牵头校担任安排优质学科领教、单薄学科送教、紧缺学科走教，处理了村庄小规划校园师资缺少的问题。
加强数字资源运用。依托国家中小学才智教育途径，建立网络教研途径，教联体内教育教育资源途径共建、主题教研线上线下结合，沟通联络途径快捷晓畅。推动“三个讲堂”常态运用，完结课程方案定时发布、名校资源途径推送、区域特征有用同享。教联体各校园之间均可随时建立空中讲堂，完结多校师生一起上课、互动，处理教联体内部分学科教师紧缺、学科单薄等难题。杨守敬小学教联体2024年展开线上教研、新课标学习和“三课”活动40屡次，提高了跨区域研修功率。
同享教育资源。根据自己实践充沛同享教联体内现有资源，各教联体校园向其他校园同享教育教育场所、信息技术设备、试验设备仪器、图书资料、校外实践等教育资源。2024年，教联体牵头校园购买了家长教育辅导课程，各成员校一起运用，为村庄校园节省了经费。
宜都市施行教联体建造，有用破解了城乡教育展开不平衡问题，在完结城乡教育优质均衡展开、提高教育根本公共服务水平方面成效显着。
教联体建造优化了城乡教育资源，提高了村庄单薄校园办学水平，村庄孩子在家门口也能享用优质教育资源，村庄校园生源继续安稳，部分校园还呈现了生源回流。坐落城郊的十里铺小学一度接近停办，融入试验小学教联体后，校园迎来相貌一新的改变，打造了“美丽村庄小主人农庄”劳动教育品牌，生源回流显着。
教联体建造拓宽了师资双向沟通和专业展开途径，师徒结对、跟岗学习、沟通轮岗、数字赋能等让村庄校园青年教师敏捷生长，涌现出一批名优教师。全市现有各级各类名师、名校长、名班主任500多人。
教联体建造重构了办学格式，重塑了校园生态，校校联合产生了“1+12”的叠加优势，既完结了美美与共，又呈现出各美其美。“一校一品”让各教联体成员校办学特征不断显示、生机继续爆发。高坝洲小学是间隔城区最近的城镇小学，生源丢失形成展开困难，该校与城区百年老校陆城一小结成教联体后，校园相貌面目一新，校园依托本乡资源打造“谜香校园”，获评“宜昌市非遗传承演示基地”。
教联体建造促进了优质资源的共建同享、素质教育的有用施行。健康榜首、德智体美劳全面展开的办学理念家喻户晓，学生参与省、市级体育、艺术、科技大赛频获佳绩，学生学业水平在宜昌市抢先。
宜都市将进一步健全办理形式，完善准则供应，推动数字赋能，强化协同办理，继续推动教联体建造，尽力办妥老百姓家门口的每一所校园，让每个孩子享有公正而有质量的教育。
